Apakah Guru Merasa bahwa Bahan Ajar Utama Mereka Memenuhi Kebutuhan Pembelajar Bahasa Inggris (EL) dan Siswa Penyandang Disabilitas (SWD)?
Exhibitions at NYPL

Apakah Guru Merasa bahwa Bahan Ajar Utama Mereka Memenuhi Kebutuhan Pembelajar Bahasa Inggris (EL) dan Siswa Penyandang Disabilitas (SWD)?

Implikasi untuk akses yang adil ke bahan ajar

Guru muda mengajar anak-anak bahasa Inggris di kelas TK, foto oleh mangpor2004/AdobeStock

Foto oleh mangpor2004/AdobeStock

Tanggal:

Selasa, 8 Juni 2021

Waktu:

3 sore hingga 4 sore EDT / 12 siang hingga 1 siang PDT

Daftar:

Acara ini telah berlalu dan pendaftaran telah ditutup

Program

Dalam presentasi ini, peneliti RAND akan menggunakan data dari American Instructional Resources Survey (AIRS) musim semi 2020 untuk memeriksa apa yang dipikirkan guru sekolah umum K-12 tentang apakah materi utama mereka untuk seni bahasa Inggris (ELA), matematika, dan sains memenuhi kebutuhan. pelajar bahasa Inggris (ELs) dan siswa penyandang cacat (SWD). Mereka juga akan menyajikan data baru tentang bagaimana guru AS menggunakan materi mereka untuk memenuhi kebutuhan populasi ini. Temuan mereka menggambarkan bahwa:

  • Bahkan guru dengan sejumlah kecil EL dan SWD di kelas mereka berpikir tentang bagaimana memenuhi kebutuhan populasi tersebut dan khawatir bahwa mereka mungkin kekurangan bahan untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
  • Guru banyak memodifikasi materi mereka ketika mereka berpikir bahwa materi tersebut tidak memenuhi kebutuhan SWD atau EL.

Para peneliti akan mendiskusikan temuan mereka dan implikasinya untuk memahami akses yang adil ke materi instruksional untuk EL, SWD, dan siswa kulit berwarna.

Laura Stelitano

Laura Stelitano adalah peneliti kebijakan asosiasi di RAND Corporation. Penelitiannya terutama berfokus pada pendidikan K-12 dan implementasi kebijakan serta pengembangan tenaga kerja. Minat pendidikannya meliputi pendidikan khusus dan inklusi, penggunaan kurikulum oleh guru, pengembangan profesional guru dan kepala sekolah, serta tanggapan guru dan sekolah terhadap COVID-19.

Di bidang pengembangan tenaga kerja, Laura tertarik untuk mempelajari peningkatan dan penyelarasan sistem pengembangan tenaga kerja dan bekerja dengan tim transdisipliner untuk menerapkan proses perbaikan berkelanjutan. Dia mengkhususkan diri dalam metode kualitatif dan campuran. Laura adalah Rekan Musim Panas RAND pada tahun 2016 dan menyelesaikan Ph.D. dalam mempelajari ilmu dan kebijakan di University of Pittsburgh. Sebelumnya ia bekerja sebagai peneliti di American Institutes for Research dan sebagai guru pendidikan khusus sekolah menengah di Washington DC. Ia memperoleh gelar M.Ed. dalam pendidikan khusus di Universitas George Mason dan gelar BA dalam antropologi di Saint Vincent College.

Andrea Prado Tuma

Andrea Prado Tuma

Andrea Prado Tuma adalah ilmuwan sosial asosiasi di RAND Corporation. Penelitiannya berusaha memahami bagaimana sekolah dan distrik sekolah menerapkan program dan/atau kebijakan untuk mengatasi ketimpangan pendidikan. Dia memiliki keahlian khusus dalam kepemimpinan sekolah, kemitraan penelitian-praktik, dan keterlibatan sekolah-komunitas dan berspesialisasi dalam metodologi kualitatif dan jejaring sosial.

Prado Tuma saat ini sedang mengerjakan proyek yang berfokus pada komunitas peningkatan jaringan (NIC), pengaturan waktu di luar sekolah, pembelajaran sosial dan emosional, serta kurikulum dan pengajaran. Sebelum sekolah pascasarjana, dia bekerja di Institut Penelitian Keluarga dan Kependudukan Meksiko, di mana dia berkontribusi pada desain kurikulum untuk meningkatkan prestasi akademik dan pendaftaran sekolah menengah anak perempuan di pedesaan Meksiko. Prado Tuma menerima gelar MA dan Ph.D. dalam pembangunan manusia dan kebijakan sosial dari Northwestern University.

Ashley Woo

Ashley Woo

Ashley Woo adalah asisten peneliti kebijakan di RAND dan Ph.D. mahasiswa di Sekolah Pascasarjana Pardee RAND. Minat penelitiannya meliputi ketidaksetaraan kekayaan dan pendapatan, pemerataan pendidikan, pemisahan lingkungan dan sekolah, rekrutmen dan retensi guru, kurikulum pendidikan, dan reformasi sekolah berbasis standar.

Sebelum bergabung dengan Pardee RAND, dia bekerja untuk KIPP LA Schools, di mana dia mengajar kelas 2 di sekolah piagam Los Angeles Selatan. Selain itu, dia adalah alumni Teach for America, setelah menyelesaikan dua tahun mengajar di sekolah dasar Judul I di Miami, Florida. Sebagai mantan pendidik, ia berpengalaman dalam pengajaran berbasis standar dan berbasis data, desain kurikulum, dan menyesuaikan metode pengajaran untuk mendukung kebutuhan akademik dan sosial-emosional siswa tertentu.

Dia memiliki gelar BA dalam ekonomi politik dan minor dalam kebijakan publik dari University of California, Berkeley, di mana dia juga melakukan penelitian tentang bagaimana hasil pendidikan Amerika dibandingkan dengan negara-negara industri kaya lainnya dalam hal kesetaraan dan tingkat prestasi siswa. .

Julia H. Kaufman

Julia H. Kaufman

Julia Kaufman adalah peneliti kebijakan senior di RAND Corporation di mana dia memimpin Panel Pendidik Amerika. Penelitiannya berfokus pada bagaimana negara bagian dan sistem sekolah dapat mendukung pengajaran berkualitas tinggi dan pembelajaran siswa, serta metode untuk mengukur persepsi dan pengajaran pendidik. Dia telah memimpin studi tentang bagaimana mendukung pengetahuan, keterampilan, dan watak kewarganegaraan siswa; bagaimana kebijakan negara dapat mendorong penggunaan bahan berkualitas tinggi secara efektif; implementasi dan hasil siswa yang terkait dengan strategi Departemen Pendidikan Louisiana; persepsi dan penerapan standar negara untuk taman kanak-kanak sampai siswa kelas dua belas; dan implementasi, hasil, dan biaya yang terkait dengan saluran untuk mempersiapkan, mempekerjakan, dan mendukung pemimpin sekolah dan guru berkualitas tinggi.

Kaufman juga telah memimpin beberapa proyek untuk mengembangkan langkah-langkah inovatif dari praktik instruksional, termasuk langkah-langkah pembelajaran yang berpusat pada siswa dan instruksi matematika guru. Sebelum datang ke RAND, penelitian Kaufman berfokus pada faktor utama yang mendukung guru menggunakan kurikulum matematika berbasis inkuiri dan sejauh mana ukuran survei dapat secara akurat menangkap instruksi guru. Dia memegang gelar Ph.D. dalam pendidikan internasional dari New York University dan MA dalam mengajar dari University of Pittsburgh.

Posted By : togel hari ini hongkong yang keluar