Dukungan Guru, Bimbingan untuk Pendidikan Ilmu Sosial Dasar Sangat Bervariasi di Seluruh Amerika Serikat

Laporan RAND Corporation yang baru menemukan bahwa infrastruktur dasar untuk mendukung pengajaran studi sosial dasar (kelas K–5)—standar akademik, persyaratan akuntabilitas, program penilaian—tidak memadai di banyak negara bagian. Bahkan di mana infrastruktur tingkat negara bagian untuk memandu pengajaran guru tersedia, kelengkapan dan kualitasnya sangat bervariasi.

Dukungan dan bimbingan di tingkat kabupaten dan sekolah untuk mendukung pengajaran ilmu sosial juga kurang dibandingkan mata pelajaran akademik inti lainnya. Misalnya, kepala sekolah dasar melaporkan lebih sedikit evaluasi guru dan pembelajaran profesional yang berfokus pada pengajaran ilmu sosial daripada membaca/seni bahasa, matematika, dan—pada tingkat yang lebih rendah—pengajaran sains.

Para peneliti melakukan tinjauan kebijakan negara bagian untuk studi sosial dan menganalisis hasil dari survei yang mewakili guru sekolah dasar dan kepala sekolah secara nasional tentang instruksi studi sosial selama tahun ajaran 2021-2022.

“Selama beberapa dekade terakhir, sistem sekolah telah berinvestasi lebih sedikit dalam pengembangan kewarganegaraan siswa dan lebih banyak dalam persiapan akademik dan karir sebagai prioritas pendidikan,” kata Melissa Kay Diliberti, penulis utama laporan dan asisten peneliti kebijakan di RAND, organisasi nirlaba, nonpartisan organisasi penelitian. “Temuan kami menunjukkan bahwa infrastruktur negara bagian dan lokal yang tidak memadai yang berfokus pada pengajaran ilmu sosial mungkin telah memengaruhi apa yang dilakukan guru sekolah dasar di kelas mereka pada tahun 2021-2022.”

Misalnya, 29 persen kepala sekolah dasar yang disurvei mengatakan bahwa sekolah mereka belum mengadopsi materi kurikulum IPS yang direkomendasikan atau disyaratkan, yang berarti bahwa sekolah atau kabupaten mereka belum memilih kurikulum apa pun untuk diberikan kepada guru guna mendukung pengajaran tersebut.

Pada gilirannya, hanya 16 persen guru sekolah dasar yang disurvei dilaporkan menggunakan buku teks wajib untuk sebagian besar waktu pengajaran IPS mereka. Lebih umum, guru menyusun materi pengajaran mereka atau bersandar pada materi yang dibuat sendiri.

Para peneliti menyarankan bahwa, idealnya, semua kebijakan dan panduan studi sosial dasar—standar negara, kebijakan akuntabilitas, program penilaian, evaluasi guru, kesempatan belajar profesional, dan panduan seputar materi—akan bekerja sama untuk membangun infrastruktur yang koheren dan kuat untuk mendukung instruksi guru. . Upaya ini memerlukan investasi tambahan di semua tingkat sistem pendidikan AS, mulai dari kebijakan negara hingga investasi oleh kepala sekolah dan distrik itu sendiri.

Penulis lain dari “The Missing Infrastructure for Elementary (K-5) Social Studies Instruction: Findings from the 2022 American Instructional Resources Survey” adalah Ashley Woo dan Julia H. Kaufman.

Pendidikan dan Tenaga Kerja RAND, sebuah divisi dari RAND, didedikasikan untuk meningkatkan pendidikan dan memperluas peluang ekonomi bagi semua orang melalui penelitian dan analisis. Para penelitinya menangani isu-isu kebijakan utama dalam sistem pendidikan dan pasar tenaga kerja AS dan internasional, dari pra-TK hingga perencanaan pensiun.