Mencegah Kekerasan di Sekolah: Cara Mendorong Siswa untuk Melaporkan Ancaman

Pria bersenjata itu membawa senapan pompa, parang, dan tiga bom molotov ketika dia membuka pintu sekolah menengahnya di Colorado dan melepaskan tembakan. Dia memukul seorang gadis, melukainya secara fatal, sebelum menembak dirinya sendiri.

Kemarahannya bukanlah rahasia di sekolah. Teman sekelas kemudian menggambarkannya sebagai “monster ketika dia marah”, siap untuk “memotret suatu hari nanti”. Tetapi setidaknya lima siswa memiliki informasi lain yang tidak pernah mereka laporkan sebelum penembakan. Mereka tahu dia telah membeli senjata itu.

Seseorang tahu. Itu adalah salah satu temuan yang paling konsisten dalam penelitian tentang penembakan di sekolah: Seseorang mengetahui kemungkinan terjadinya serangan dan tidak melaporkannya. Studi RAND baru-baru ini mengamati bagaimana sekolah dapat mendorong siswa untuk tampil dengan lebih baik ketika mereka melihat atau mendengar sesuatu yang seharusnya menjadi perhatian mereka. Rekomendasi teratasnya: garis tip, pelatihan, dan lebih banyak kepercayaan.

“Hal utama adalah membuat siswa merasa nyaman melapor, memastikan mereka memiliki tempat yang dapat mereka tuju jika memiliki kekhawatiran,” kata Pauline Moore, seorang ilmuwan politik di RAND yang memimpin penelitian tersebut. “Itu adalah tema dasar yang kami dengar dari hampir semua orang yang kami ajak bicara. Jika anak-anak merasa didukung, jika mereka memiliki seseorang yang dapat mereka percayai, mereka akan maju.”

Membangun Lingkungan yang Dapat Dipercaya

Pada tahun 2021, Dinas Rahasia AS menerbitkan ulasan tentang 67 plot sekolah yang dihindari. Ditemukan bahwa dalam 94 persen kasus, calon penyerang telah menyatakan niat mereka, seringkali melalui komentar kepada teman atau postingan media sosial mereka. Namun dalam lebih dari dua per lima kasus, orang yang mengetahui ancaman tersebut tidak melaporkannya—bahkan ketika itu adalah peringatan langsung tentang apa yang akan terjadi.

Para peneliti di Homeland Security Operational Analysis Center—pusat penelitian dan pengembangan yang didanai federal yang dioperasikan oleh RAND—telah bekerja sama dengan Cybersecurity and Infrastructure Security Agency untuk mengembangkan alat dan panduan guna membantu membuat sekolah lebih aman. Laporan terbaru mereka memberikan cetak biru bagi sekolah untuk membuat sistem pelaporan ancaman siswa yang lebih efektif dan lebih responsif. Ini mengacu pada penelitian selama puluhan tahun tentang pencegahan kekerasan di sekolah dan wawancara dengan tiga lusin orang yang terlibat dalam keamanan sekolah.

Peneliti menemukan bahwa iklim sekolah adalah salah satu prediktor terbaik apakah siswa akan melaporkan ancaman. Siswa yang merasakan hubungan yang kuat dengan sekolah mereka, rasa memiliki, lebih mungkin untuk maju. Siswa yang merasa diasingkan atau berpikir bahwa mereka akan menyebabkan masalah jika mereka melaporkan suatu kekhawatiran lebih mungkin untuk menyimpannya sendiri.

Itu menggarisbawahi betapa pentingnya bagi sekolah untuk membangun lingkungan yang saling percaya di mana siswa percaya bahwa kekhawatiran mereka akan ditanggapi dengan serius. Itu membutuhkan niat dari setiap guru dan anggota staf: mengobrol dengan siswa di aula, pergi ke pertandingan olahraga, dan kegiatan sepulang sekolah lainnya. Sekolah yang melakukannya dengan baik, kata seorang pemimpin distrik, adalah “dengan staf yang terlihat… yang duduk bersama siswa saat makan siang dan menyapa mereka saat tiba.”

Siswa menunggu anggota keluarga di gereja Shoultes Gospel Hall setelah situasi penembakan aktif di SMA Marysville-Pilchuck, di Marysville, Washington, 24 Oktober 2014

Foto oleh Jason Redmond/Reuters

Garis Tip

Itulah dasar dari sistem pelaporan sekolah yang berhasil, demikian temuan para peneliti—tetapi itu saja tidak cukup. Siswa masih harus menavigasi lorong di mana berbicara sering dianggap mengadu, dan diam adalah pilihan termudah. Beberapa penelitian telah mengidentifikasi bahwa “kode diam” dan ketakutan akan pembalasan sebagai penghalang yang signifikan terhadap pelaporan ancaman siswa.

Kira-kira setengah dari negara bagian AS telah menetapkan garis tip sekolah dalam beberapa tahun terakhir untuk memberi siswa pilihan selain pergi ke guru atau administrator. Banyak yang mengizinkan siswa untuk mengirimkan laporan tanpa memberikan nama mereka. Pejabat sekolah yang diwawancarai RAND mengatakan bahwa satu fitur hampir sama pentingnya dengan menetapkan garis tip itu sendiri, mengingat betapa dalamnya kekhawatiran siswa akan ketahuan.

Garis tip yang ada juga menemukan bahwa ancaman kekerasan hanyalah satu kategori dari apa yang dilaporkan siswa ketika mereka memiliki kesempatan. Jika ada, siswa lebih cenderung menyampaikan kekhawatiran tentang teman yang berbicara tentang bunuh diri, teman sekelas menggunakan narkoba, atau pengalaman mereka sendiri dengan intimidasi. Garis tip bukanlah pilihan bebas biaya; dibutuhkan waktu dan sumber daya untuk menindaklanjuti laporan tersebut. “Tapi laba atas investasi,” kata seorang pejabat sekolah kepada para peneliti, “adalah hidup.”

Namun tidak ada model tunggal yang dapat diikuti oleh negara bagian atau distrik sekolah. Beberapa jalur tip merutekan laporan ke penegak hukum; yang lain bersusah payah untuk meyakinkan siswa bahwa tidak setiap laporan akan secara otomatis melibatkan tanggapan penegakan hukum. Banyak yang mengizinkan siswa untuk mengajukan laporan melalui telepon, tetapi juga melalui teks atau aplikasi seluler, fitur yang sangat berharga mengingat audiens target.

Salah satu garis tip sekolah pertama di seluruh negara bagian, Colorado’s Safe2Tell, masih dikutip sebagai standar emas. Itu mulai menerima telepon pada tahun 2004, beberapa tahun setelah penembakan di Columbine High School. Itu mengirimkan laporannya yang ke-100.000 pada Desember 2021— “100.000 kali,” kata direkturnya dalam laporan tahunan kepada komunitas, ketika “seorang anak muda merasa nyaman berbicara untuk mencegah bahaya.”

Siswa SMA Reynolds menunggu di bus pada hari seorang pria bersenjata menembak dan membunuh seorang siswa tak lama setelah kelas dimulai di Troutdale, Oregon, 10 Juni 2014

Foto oleh Faith Cathcart/The Oregonian via AP

Acara Pelatihan

Tetapi bahkan garis tip standar emas juga tidak cukup. Ketika pria bersenjata itu menyerbu sekolah menengahnya dengan senapan dan parang pada tahun 2013, teman-teman sekelasnya memiliki nomor Safe2Tell di saku mereka. Itu ada di stiker di bagian belakang kartu ID siswa mereka. Namun penyelidikan selanjutnya tidak menemukan bukti bahwa sekolah telah melatih siswa tentang cara menggunakan Safe2Tell atau apa yang harus dilaporkan. Tidak ada satu siswa pun yang menelepon ke garis ujung sebelum penembakan, meskipun beberapa tahu pria bersenjata itu memiliki daftar sasaran, dendam yang sangat besar terhadap seorang guru, dan senjata.

Siswa sering tidak menyadari pentingnya informasi yang mereka miliki, kata pejabat keamanan sekolah kepada para peneliti. Mereka sering melontarkan ancaman sebagai lelucon, atau tidak ingin membuat teman mereka mendapat masalah. Menerobosnya membutuhkan lebih dari sekadar poster di dinding atau stiker di kartu identitas. Sekolah harus mempertimbangkan pertemuan semua sekolah, presentasi kelas, dan pengingat reguler lainnya bahwa setiap siswa memiliki tanggung jawab untuk menjaga keamanan komunitas sekolah. Pejabat sekolah memberi tahu para peneliti bahwa mereka sering melihat peningkatan laporan segera setelah acara pelatihan semacam itu.

Bagian penting dari penjangkauan tersebut adalah memberi tahu siswa dan anggota komunitas lainnya tentang apa yang terjadi dengan kiat yang dikirimkan. Beberapa garis tip tingkat negara bagian menerbitkan ringkasan statistik reguler yang menunjukkan, misalnya, berapa banyak tip yang diteruskan ke penegak hukum atau berapa banyak yang ditangani oleh konselor krisis. Itu memberikan jaminan kepada siswa dan masyarakat bahwa kekhawatiran mereka ditanggapi dengan serius.

“Hal ini kembali ke kebutuhan untuk membuat siswa lebih nyaman dengan pelaporan,” kata Moore dari RAND— “pada gagasan bahwa membangun lingkungan yang positif dan inklusif adalah hal utama yang harus dilakukan untuk mendorong pelaporan.”

Beberapa negara bagian telah mulai meminta siswa itu sendiri untuk membantu menyebarkan berita. “Itu memukul remaja secara berbeda [when they hear it] dari teman sebaya,” kata seorang pejabat sekolah, “bukan dari seseorang seusia orang tua mereka.” Safe2Tell Colorado, misalnya, meluncurkan program duta siswa untuk siswa sekolah menengah untuk meningkatkan kesadaran dan membantu memecahkan kode keheningan di antara sesama siswa.

“Ada budaya diam; ada stigma seputar pemberitaan,” kata salah satu duta besar, SMP bernama Bella. Dia meminta untuk tidak menggunakan nama belakangnya.

“Banyak siswa mungkin takut bahwa mereka akan dicap pengadu,” katanya. “Mereka harus memikirkan gambaran yang lebih besar. Mereka harus berpikir jangka panjang—seperti, jika saya mengajukan laporan ini, saya akan membantu seseorang, melindungi seseorang. Itu akan sepadan, bahkan jika ada reaksi sementara.”

“Langkah kecil,” tambahnya. “Hanya perlahan-lahan mengubah budaya.”

—Doug Irving